A inclusão do Pensamento Computacional na Escola, no Currículo e nas Aprendizagens deve-se ao facto de, termos vindo a assistir a um "movimento" de reflexão (e de reforma) no que diz respeito ao conteúdo e às práticas educativas no domínio das Tecnologias de Informação e Comunicação, em todos os níveis de ensino.
Este "movimento" teve origem em sinais de alarme, materializados pela progressiva redução do número e do nível de preparação dos alunos que escolhem carreiras nos domínios mais competitivos da economia (engenharias, tecnologias, saúde, etc.). Acrescente-se a esta constatação a escassez de recursos humanos qualificados no mercado global de trabalho, face às necessidades sentidas nos domínios assinalados, aliada à necessidade de promovermos melhores e mais qualificados empregos numa sociedade que se quer dinâmica e competitiva face aos seus parceiros económicos e ao mundo.
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